Obviamente, no. Pero acrecentar esta habilidad en el alumnado se convierte, para muchos de los docentes, en un verdadero quebradero de cabeza. Y no siempre la respuesta que dio en alguna ocasión Álex Grijelmo (la sintaxis como una suerte de "gimnasia mental" que ayuda a conocer mejor el idioma, a pensar, en suma) les es satisfactoria. Claro, que tampoco en la mayoría de las vidas de nuestros alumnos será útil en algún momento la aplicación de un límite matemático o del "número e".
Ignacio Vallejo y yo mismo hemos querido facilitar las cosas con un material esencial complementario para el IEDA que contiene las bases teóricas necesarias y también propuestas prácticas pensadas desde el empleo de tecnologías (cuestionarios, vídeos, secuencias autoevaluables...). Aquí está:
- El sintagma y la oración simple. Análisis de oraciones simples.
- ¿Cómo analizar una oración compuesta?